高三2班第二学期第十周主题周记：数学二模分析（五）201805

高三（ 2）班 徐洁 　 　

数学二模最终以失败告终，82分。这大概是一个上二本都危险的分数，抛开这次的难度不谈，就算这是高考，那人生最重要的一次考试也就以82分结束了。生活将我打倒，我连一点挣扎站起来的机会都没有，现在也是一样。 　 　

如果说努力不一定有用，我不会否认，但说不努力一定没用，我肯定承认。我不知道还有33天我的未来和我的潜力在哪里，但我知道二模前的我在数学上还算努力。课间别人在玩，我在做解析几何和应用题，延迟学习我在做第二天的解析几何和应用题。不会的也问，纠错也尽量自己做。我觉得我努力，不说考前几名，起码会在中游了吧。当我五一六点起床外出补课回来看见同学发了一条在外面玩的说说，我还暗暗嘲笑：我比别人多学了几个小时，就算比她们高几分也是好的。然而，我依然在倒数。 　 　

考试的时候，我自信满满，因为觉得努力是时候得到回报，也想着靠这次二模来重拾信心，我充满信心地做完数学前十一题，开始做大题第一题立体几何，我想立体几何再怎么样都是可以在五分钟以内拿满分的，然后发现第二问就不会，我想那不能吊死在一棵树上啊，做到应用题，第二问根本看不懂，我心里就不好了。那时候还有一个小时，我就着急自己还有三个大题加上第一大题第二问要想出来，还要验算一下填空，突然就出了一身冷汗。事实证明从那道应用题不会开始，我的大脑就进入了休克状态，迷迷糊糊，感觉自己看错了时间，我匆匆做完每大题的第一问，就交卷了。 　 　

什么时候觉得努力并没有用？就在交卷的一刻。 　 　

所以当海哥说最低分65时候，我在想，会不会是我。 　 　

我从来没有否认过班主任和任课老师的教学方法，因为严师出高徒这句话不是没有验证的，这都是为了我们好，今天海哥说 凭什么让你们来拖班级后退。我觉得很愧疚，的确是实话啊，我的确拖了班级后退。更大程度上，拖了自己的后腿。我从来很感激老师对于我这个拖后腿的同学不抛弃不放弃，如果没有老师硬拖着我，我说不定早就沉沦。海哥说最后30天让倒数的同学没有好日子过，我单方面同意，因为最后30天再过舒坦日子，我以后的N个30天就会过的很不好。 　 　

反思自己在数学方面的不足，还是很愿意听听老师给我的建议，哪怕是多两句唠叨，即使是批评也耐着性子听。 　 　

虽然不知道做的解析几何和应用题到最后是不是还是读不懂题，但是万一我高考时候脑子灵光乍现，什么解题方法都来了呢，即使到最后33天，我也不会放弃数学这门学科，我不相信努力会有回报，但我现在也只能，也必须依赖努力走向高考。最后33天倘若我能每天提高一分，高考就会提高30分！ 　 　

高三（2）班 徐鹏天 　 　

这次的数学成绩在公布之前，我就已经预料到了自己的低分，因为自己在考试结束时，就已经知道了自己出现了大量的“不会”的题目，与来不及去仔细完成的题目。这些都只预示着一件事就是失分。虽然这次可能在前面填空题上取得了还不错的成绩，但是大题的严重失分，直接导致了这次成绩的惨不忍睹。 　 　

在这件事上，我自己的责任可能是最大的，因为我这次出现了心态问题。本来按照已经熟悉的做题顺序正在仔细做题，却在大题第一道题就出现了停顿。第一题一般是最简单的题目，虽然在之前的一次考试中出现过例外，但这一点一般是不会改变的。而且作为几何题，解答的思路可能就是灵光一闪，如果随便跳过，不但可能花费更多时间，甚至可能来不及做出来。所以我就在这一题的第二小问上多浪费了10~20分钟，结果可想而知，不仅没做出来答案，还直接影响了后面题目的解答时间。在这次试卷题目本就属于新奇出巧的情况下，对于结果的影响可谓是致命的。于是，时间的缺失使得我心态出现了变化，在遇上应用题时，虽然前一天正好复习到近似同类型的题目，并在老师处得到解答方案。自己却在过程全对的情况下，严重怀疑自己的过程的准确，从而在离答案只差一步的地方停下，换了个方法重头再来，使得本应该获得分数的题目一分不得。自己也因为在这里多次验算，而继续浪费了所剩无几的时间。而且接下来的解析几何又正好对于计算强度有一定的要求，于是这场考试就算彻底崩盘了。 　 　

在对于这次考试的情况反馈上，最主要的原因就是在自己对于试卷答题模式的随机应变能力不够强大，使得在做惯了正常出题类型的模拟卷后，被这张“特殊”的试卷打了一个措手不及。 　 　

另外就是自身的能力水平不够的情况和问题。尤其是在这次考试中，自己仍然在犯基础性的问题，如普通的公式定理的不熟悉导致了前十题中出现不该出现的错误，自己由于不够仔细，在思路过程几乎完全正确的第12题的最后一步出现马虎失分。基础与细心对于数学这门学科的重要性，是可以让一个人的成绩出现天壤之别的关键，因为填空题这种无过程分，只靠一个答案就可以取得高分额的题目，在目前我们的学习氛围中，可能会比花费大把时间去试图解决最后两道暂时不会有所突破的大题要容易许多，也可以更为容易的与他人迅速而大量的拉开分差。 　 　

其次就是自身对于题目的不熟悉感，由于平时所做题目的迷惑性误导，使自己产生了某类型题无难题的错误见解，而忽视了该方面的重视，使得自己在遇见这类难题的时候出现了明显的低级考试错误。 　 　

接下来的改进方法，首先就是要克服自己最近每次考试都会犯得低级错误，预估可以因此提高至少十分左右，另外就是自己在额外对于各类题目进行循环训练，以求做题的手感与熟悉度。 　 　

高三（ 2）班 盛怡吟 　 　

这大概是高三以来最差的一次。 　 　

由于一模以来的数学周测总是不理想，这次二模前总是在隐隐担心，于是在做到填空第九题卡顿了后，出现了一丝慌乱，接着发现自己连立几也想不出思路，尽管一再提醒自己要冷静，心态还是崩了一点点，后来应用题算不出来，心态就继续崩了，于是最后不仅不会的题依然不会，连会做的题也算错了。结果可想而知。 　 　

进入高二以来，我的数学似乎是一阵好又一阵差。在高二的上半学期前半段周测大考基本都能在十几名左右，有时候能进前十，然而在学期快结束的几个星期周测成绩开始在均分上下徘徊。高二的下半学期印象中应该都考的还好。高三上半学期时而在十几名左右，时而在均分上下，偶尔蹦出一两次倒十。下半学期一模前成绩还看得过去，后来一直在均分一下，这次更是到了倒数第五的地步。每次都可以说是乐极生悲，又否极泰来。以上是高二以来的考试情况，下面是学习情况。高二以来的纠错，如果说每一道题都用心我自己都不相信，上课基本都在认真听，作业也基本会好好订正，就是问问题的次数少。大部分小问题课间或者考前都问同学问完了。在二模考前，班主任还是一再让我多问问题。其实考试最重要的还是心态吧，就像我这次心态就比较崩。 　 　

每次去问问题即使是计算问题，伶哥都会帮我仔细看到底是哪一步算错，特别仔细耐心，有时候练习做的很差，被叫过去订正，一些基础问题都卡顿的时候，伶哥也是超级耐心地讲。有时候，真的觉得很抱歉。对于班主任，我想他也是很无奈了，依然觉得很抱歉。 　 　

现在高考近在眼前了，我真的准备好了吗。最后的三十几天，希望自己长点心。在数学方面还是有提升空间，要尽最大的努力。还有一定要多问问题，上课讲过的题一定要及时弄懂。自己也要慢慢开始练题。希望到了高考的时候，我真的做足了准备。 　 　

接下来的三十几天真的到了最后的拼搏。每天晚上回家的时候，就借着安静的环境好好研究几道数学题吧，查漏补缺。端正心态，清净沉稳。希望自己最终的结果对得起这三年所经历承受的。 　 　

接下来，不以物喜，不以己悲。 　 　

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