《中小学班主任》杂志“传统文化教育”主题征稿启事（截稿20220320）

中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势。课程教材是对学生进行中华优秀传统文化教育的重要载体。

2021年1月，教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》对中华优秀传统文化进中小学课程教材“进什么、进多少、如何进”的问题进行了顶层设计。

在当前“双减”政策背景下，如何通过各学科的渗透滋养，将中华优秀传统文化的种子埋入每个孩子心田，培养富有文化自信的社会主义事业建设者和接班人，成为广大基础教育工作者的当务之急。

《中小学班主任》课程育人2022年6月刊将以“传统文化教育”为主题，欢迎踊跃来稿。以下维度供您参考：

1.中华优秀传统文化教育的课程价值审视与实施策略；

2.传统文化教育的教材内容构建：意涵、特点、原则与方法；

3.中小学各学段开展传统文化教育的校本课程实践路径探讨；

4.学科课程(语文、历史、道德与法治等)推进传统文化教育的创新实践；

5.传统文化教育的跨学科融合课程创生研究；

6.学校传统文化教育课程开发的特色样态；

7.传统文化教育与教师课程教学能力；

8.校内外协同推进传统文化教育的综合课程活动对策；

9.国外传统文化教育课程实施比较探讨

稿件要求

1.文章应当聚焦主题，以合适的维度切入，论述要阐释理论主张、实践研究产生的背景；

2.充分论述所针对的问题、问题产生的原因、具体的思路与做法，以及实践效果与反思；

3.如果其中有生动的案例，要在文中合适的地方呈现出来，以助理解；

4.内容应具备真实性、实用性和创新性，论点正确、论据可靠、案例生动、逻辑严谨、语句通顺、配图清晰。

5.文章篇幅应在5000～7000字之间；来稿请写明作者姓名、联系方式、工作单位及地址。

投稿渠道

作者投稿须登录《中小学班主任》网站(https://www.zxxbzr.cn/)，请在“线上投稿”系统上传稿件，按照要求填写相关信息，投稿栏目选择“传统文化教育”。

截稿日期

2022年3月20日

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