《中小学班主任》杂志“深度学习”主题征稿启事（截稿20220420）

“深度学习”是学习者能动地参与教学的总称。深度学习不仅仅是为了理解基本知能而采用的学习方式，它更多的是一种基于理解、追求迁移应用的有意义学习。它通过促使学生深度参与学习、适性地采用高级学习方略来促进高阶知能的发展，实现这些知能在全新情境中的应用或新高阶知能生成。

深度学习体现的三个特点——主体性、对话性、协同性，正是应试教育课堂的缺陷所在。深度学习的提出，既是对教学规律的尊重，也是对时代挑战的主动回应。

深度学习下的课堂应转向学生良好学习状态的达成，以学为动力轴，将教的行动融进学的逻辑之中，实现教与学的深度结合，这是深度学习的终极旨归。

《中小学班主任》课程育人2022年7月刊将以“深度学习”为主题，欢迎踊跃来稿。以下维度供您参考：

1.深度学习的价值意蕴、模式构建及课程教学建议；

2.深度学习视域下的课堂变革：内涵、特征、原则与方法；

3.基于深度学习的语文(数学、英语、道德与法治等)教学改进；

4.促进深度学习的学科教学设计与实施；

5.深度学习真正发生的核心要素探究；

6.深度学习与信息技术的课程教学融合；

7.基于发展核心素养的深度学习多元方式创生；

8.学校推进“深度教学”的创新实践策略；

9.深度学习与教师教学指导能力探讨；

10.深度学习的评价指标建构与评价方式研究

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投 稿 细 则

稿件要求

1.文章应当聚焦主题，以合适的维度切入，论述要阐释理论主张、实践研究产生的背景；

2.充分论述所针对的问题、问题产生的原因、具体的思路与做法，以及实践效果与反思；

3.如果其中有生动的案例，要在文中合适的地方呈现出来，以助理解；

4.内容应具备真实性、实用性和创新性，论点正确、论据可靠、案例生动、逻辑严谨、语句通顺、配图清晰。

5.文章篇幅应在5000～7000字之间；来稿请写明作者姓名、联系方式、工作单位及地址。

投稿渠道

作者投稿须登录《中小学班主任》网站(https://www.zxxbzr.cn/)，请在“线上投稿”系统上传稿件，按照要求填写相关信息，投稿栏目选择“深度学习”。

截稿日期

2022年4月20日

温馨提醒

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