常州武进：关于加强思想政治理论课建设的实施意见

为深入学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，不断增强思政课的思想性、理论性和针对性，推动思想政治理论课改革创新，全面落实新时代党的教育方针和立德树人的根本任务，结合武进教育思政课实际，提出如下实施意见。

一、总体要求和主要原则

(一)总体要求。以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻全国教育大会精神，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，培养好担当民族复兴大任的时代新人。

(二)主要原则。全面加强和改进思想政治理论课，深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑。充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性、艰巨性、复杂性，攻艰克难，勇于创新，切实把思想政治理论课办好，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合，着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、大力加强思政课程建设

(三)完善课程体系。要统筹推进中小学思政课一体化建设，推动思政课建设内涵式发展，完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，增强思想政治理论课课程的辐射能力，形成以必修课为主体、选修课为支撑的思想政治理论课课程体系。要加大思想政治理论课内容的建设力度，寓价值观引导于知识传授之中，做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

(四)推进教学改革。要着力增强课堂教学的亲和力、针对性，既落实思政课统一的培养目标，又因地制宜、因时制宜、因材施教，打造学生想听爱学的思政课。要积极落实“八个坚持”，优化教学方式，推动思政课教学由僵硬范式转为引导探究，由单向传递转为双向交流，由单一课堂转变为联结情境，构建“理论教学+课堂互动+探究拓展”三位一体的探究体验式思政课教学新模式。要重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在不断的实践中加深学生对科学理论的理解，提高学生运用理论的能力。

(五)打造课程品牌。要深入挖掘各类课程蕴含的思政教育资源，拓展思政教育的途径，创新思政教育的方法，将思想政治教育融入学校教育教学的全过程。要结合学校实际，大力推进“思政精品课程”项目建设，打造学校在思政课程上的特色品牌。我区将通过试点示范与推广应用相结合的方式，开展“思政精品课程”的遴选建设工作。2019年起在全区教育系统内遴选3-5个“思政精品课程”作为试点项目进行立项建设，争取到2021年底形成一批影响力大、反响好、关注度高的思政精品课程在全区推广。

三、大力培养高素质思政课教师

(六)合理配备教师。要以专职教师为主、专兼职结合的原则，按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要，统筹使用思政专职教师编制，按学校课时安排的相关要求配备高质量的思想政治理论课专职教师。

(七)严格资格准入。全面实行思想政治理论课教师资格准入制度、青年教师初训制度、教师全员培训制度和骨干教师研修制度。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备马克思主义理论或相关专业学士及以上学位。兼职承担思想政治理论课教学的教师应为具有相关专业学术带头人和教学骨干。新任教师严格实行“先培训后上岗、不培训不上岗”的原则，并经考核合格方可从事思想政治理论课教学。

(八)加大培养力度。鼓励和支持思政教师在职攻读硕、博士学位，提高学位学历层次。加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度，有计划、有重点、分层次培养省、市、区的思想政治理论课名教师和骨干教师。有计划组织思政教师到改革开放前沿、革命历史纪念地、爱国主义教育基地学习考察，到基层和实际部门挂职锻炼，帮助教师了解国情，开阔视野，丰富教学素材，提升教学水平。

四、建立健全激励评价制度

(九)健全检查制度。要建立健全思政课定期集中备课、听课和教案检查制度，开展教学质量调研，形成“教学态度+教学能力+教学质量”三个维度的检查考核体系。要对思政课程实施情况加强调研，帮助学校“问诊把脉”“开出良方”，提升学校思政课程的实施水平；并定期组织思政教师培训和教学观摩活动，推广先进的教学经验和方法，推动思政教师队伍的专业发展，促进优质教学资源的建设和共享。

(十)完善激励机制。要明确评价导向，在各类综合性教师表彰体系中，确定相应比例用于表彰思政教师，调动广大思政教师工作的积极性。要建立符合思政教师职业特点的激励机制，定期开展思政教师优质课、基本功比赛和思政学科优秀教研组评比，鼓励教师把主要精力放在夯实专业知识、研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。要积极宣传思政课教师中的教学名师、教学能手和优秀教研团队，引导广大思政教师以身边的榜样为标杆，努力成为信念坚定、态度端正、本领过硬的优秀思政教师。

(十一)建立评价体系。要改革学生的思政课程学习评价方式，把“知识立意”的评价改为“素养立意”的评价，把价值引领、知识传授、能力培养、情感培育等教学目标都纳入评价体系；要把“考试定成绩”的评价改为过程性动态评价，以评价带动思政课教学模式、教学内容、教学方法等方面的改革，实现教、学、评的互动共进。定期组织对全区各校思政课工作实施情况进行评价，建立常态化、动态化、滚动式评价模式，及时宣传表彰、督促整改。

五、强化保障机制

(十二)加强组织领导。成立由局主要领导为组长、分管局领导为副组长、相关科室负责人为成员的思政课改革工作领导小组，全面落实思想政治理论课在全市教育教学体系中的重点建设地位，形成党工委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、教育系统努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

(十三)提高思想认识。要充分认识加强思政课建设的极端重要性，采取多种形式加强和改进思想政治工作，全区学校党组织书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，形成领导带头扶持的良好局面。要持之以恒推进师德建设，指导教师在教授学生科学知识的同时，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任等融入课程教学之中，充分发挥好课程的思想价值引领作用。

(十四)强化资金保障。在思政课人才培养、学科建设、职称评聘、科研立项等方面予以政策倾斜，保持和加大经费投入力度。