《远程教育杂志》2022年重点选题

1.关注国内外有关学习科学/学习分析教育信息化、AI+教与学、网络教育/学习，成人教育/成人技能培训等重要学术会议/研究报告，以及重要国际性组织(比如OECD、联合国教科文组织、欧盟等)发布的具有引领性、学术性、指导性纲要/文件，第一时间进行深度剖析/解读。

2.关注教育元宇宙/学习元宇宙的新探索，数字/虚拟化身与学习绩效以及设计/应用/验证，学习元宇宙中的沉浸式学习机制/环境/场景/空间计算，XR+虚拟仿真+全息、数字挛生+教与学融合等新探索，人工智能+教育、人工智能+大数据，教育人工智能(EAI)、计算教育学、教育神经学等新研究，Al+计算思维/编程教育、游戏化学习机制/应用/实效，基于脑机接口、脑电/脑波技术与多模态学习分析融合的新方法/新进展。

3.关注数智融合驱动下各种新技术如何有效应用于学科教学、教育/学科知识图谱的探索与应用，促进学习者深度学习/认知的教学设计、教学内容、视频/流媒体、教学策略，教学评价等各种实证性研究，智能技术入下的课堂学习者情感/情绪识别，人-机协同教与学、教学智能体/智能伙伴、具身学习与具身智能、人机/脑机协同教学设计等，以及相关的教学新理论/教学绩效与评价研究。

4.关注5G+AI+DT场域中的移动/泛在/社群/交互学习，新技术融入下的场景化学习，个性化学习、项目式学习、探究式学习、创客/探客式学习，跨学科学习与 STEM/STEAM的新研究/新观点，疫情+在线教学的新设计/新发现/新实效，虚实融合空间中的学习感知与多场景交互，学习者社群/群体感知智能分析，数字化新形态内容/学习资源构建、教育信息化2.0与未来学校/智能化与数字生校园、Al+教师学习与教师专业发展等新框架/新机制/实证性研究。

5.关注A1+数字化学习型社会的建设与拓展，可计算，可表征的终身/社区教育创新性理论探索，工作场所学习等成人学习/教育培训的新理论/新范式/新框架，5G+数字化学习社区/老年教育新场景/新机制的构建以及相关的实证分析、评价或指数构建等，信息化/数字化与开放大学的综合改革新探索，数字一代成人学习者模型与新技术嵌入研究，区域/社区成人学习资历认证/学分银行转换新机制以及与之相应的政策/评价/治理研究等。