从学术写作的层次与境界论学术写作

每一个人都不能延展自己的生命长度，但是可以增加自己的生活高度，可以丰盈和延展自己生命的厚度、宽度。而写作是最好的方式，通过白纸黑字，我们可以在过去和未来之间穿行，可以同时抵达此间和远方。

在当前我国高校科研项目制考核日益严苛的大背景下，学术写作是学术圈内 每个人在专业成长当中绕不过去的问题，它是毕业及职称晋升等外在因素迫使我 们不得不面对的事情。

根据学术研究人群的心理状态，我把学术写作分为两个层次：第一层次，认为科研与写作是一项“苦差事”。

学术圈的人，一旦跨入学术 这个门，就要面临各种压力，毕业考核的压力、学术考核的压力。就我多年的观 察，其实很少有人一开始就喜欢学术写作的，至少在我的人生生涯当中还没碰到 过，大部分人会一开始接触学术写作的时候都把它当做一个“苦差事”，就好像我当年，我因为是从一个中学老师考研进入研究生阶段的，当时我们大学老师第 一堂课就跟我们说要从这里毕业，要发表两篇中文核心期刊文章。

所以那时候以 为读研究生就是能够脱离原来的生活，结果却是碰上了个“苦差事”。硕士要毕业，博士要毕业，青年教师要申请课题、参与职称评审，再不怎么喜欢也好，仍 然要被“赶鸭子上架”，在这个层次上，学术写作是自己被逼无奈的举动。

第二层次，学术写作是一个充满激情、挑战和享受的过程。一旦一个人能够 顺利地完成这个学校的考核、顺利毕业、职称晋升的时候，他就会享受到这种成 就感，把学术写作或教育科研当做一种充满激情、挑战和享受的过程，能够把学术写作当成生命的一种愉悦体验，将学术写作内化成为了他职业生涯技能乃至生命的一部分，这个时候学术写作就是一种思想与文化之旅。这是做学问的人两种 不同的内在职业状态。

冯友兰先生说，人生是有四种境界的，一个是自然境界，一个是功利境界，一个是道德境界，一个是天地境界，如果应用到学术写作的层面，学术写作的自然境界，则是为了拿到学位而不得不做的，或者说为了求得体制内的生存和职称晋级。

第二种境界，则叫科研的功利境界，把学术写作科研当做一种工具来达到 自己的人生目的，比如获得荣誉、获得利益，获得大家的尊重。

第三种境界，科研的道德境界，这个时候做科研则是为了一种理想，为了服务社会、报效祖国的 理想。第四种则是科研的天地境界，也就是达到了一种自由的状态，这种境界也 是在现实当中存在的。这是做学术的不同境界。但如果要究其差别，我认为，其中很重要的一个点就在于会不会写。

会写的人，能够把自己的学术实践和学术感悟述诸笔端，并善 于做学术归纳和总结，创作出有价值的学术论文，最终受到学术期刊编辑的青睐 而得以发表，并由此获得成就感，进入到学术写作的更高层次和境界。

而不会写的人，也许缺乏学术实践和学术思考，也许是即使有学术实践和学术思考，却不 善于做学术归纳和总结，也不能够产出有价值的论文，在这种恶性循环中始终陷 入在低层次的泥沼中。

这种现象其实是很普遍的。这里我就提到了学术论文的价值，只有不断产出有价值的学术论文，才能在 学术路上进入到更高层次和境界。那什么是有价值的论文呢？如何使学术写作更有价值？