品学苏韵 传承经典文化

一、案例背景

2019年6月，40个“江苏最美运河地标”公布，苏州宝带桥、全晋会馆、山塘河历史文化街区、枫桥、盘门五地入选。其中，姑苏区更是占了四席。大运河苏州段历史文化遗存数量多、类型丰富，其重要节点遍布姑苏，串联全境。在2019年10月18日，学校揭牌成为“大运河游学项目基地校”，围绕“保护运河遗产，传承运河文化”这一中心，结合学校健雅文化和艺术特色，谋划了一系列校园运河活动。

二、案例实施

在大运河实践基地开展运河艺术活动。根据时令的不同，结合大运河地标开展一系列相关活动，通过书法、绘画、画信、诵读、诗歌等形式鼓励学生积极参与。

（一）“古韵今风品运河”系列活动

1.墨饱书运河

学校通过书写以运河为主题的书法作品，来促进全校师生的书法学习与交流，提高师生书写水平和艺术修养，营造浓郁的文化艺术氛围。

为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，深化学校艺术教育；彰显“以文化人，发展个性”的特色，营造浓厚的运河文化氛围；培养学生健康的审美情趣和艺术素养，提升师生欣赏美、创造美的能力；使少年儿童在愉悦向上的校园文化环境中健康成长，提高教育教学质量。学校利用元旦、春节等节日，举办了以运河为主题的师生书法创作活动，并在运河边进行展示。

2.品学演运河

学校结合运河文化特色，原创了《运河三字经》，学生将三字经传唱，并穿上古代服饰，在运河湖畔的新郭老街进行表演。其中，诵读《运河三字经》和舞蹈《运河白鹭》这两个节目，贯穿了整场“行走大运河”游学活动专场演出。音乐响起，游学学子一边吟诵《枫桥夜泊》，一边带着小书童们走进运河舞台。他们深情饱满，琅琅书声回荡在运河畔……

一只只小白鹭展翅高飞，随着游学学子翩翩起舞，仿佛在诉说着运河的传说……他们精彩的表演赢得了观众们的阵阵喝彩，让人流连忘返。现代游学者与穿上古代服饰的小书童演员，结合道具，根据剧本共同还原过去的景象。以这样的方式进行游学，不仅加深了学生对运河文化的印象，同时也能增添趣味，掌握基础的表演艺术知识。

3.志愿侍运河

招募符合条件的红领巾志愿者以及学校家委会成员参与大运河游学项目，通过专业培训，他们将在游学途中负责帮助带队护行、引导讲解、客串演出等一系列工作，调动起学生和家长的积极性，培养学生的社会能力，并建立起良好的亲子关系。

4.爱心护运河

围绕大运河保护主题进行义卖活动，在大运河沿岸或校园内等合适地点，将学生自己创作的大运河文创周边（如陶泥、版画等）艺术作为义卖物品，宣扬大运河保护重要性，义卖筹集的基金捐赠用于保护运河环境。

（二）“五赛并举赞运河”系列活动

结合“摄影、书法、诵读、绘画、写作”五项赛事，开展覆盖全校师生的运河主题校园文化活动。

1.童眼看运河：摄影比赛

通过学生同学自行游览和参加学校活动的形式，在运河边进行摄影活动，拍摄了一系列风景照、活动纪实照片等。

2.童心书运河：书法比赛

学生以运河为主题，创作了一幅幅书法作品，有硬笔和软笔，展现了对运河的热爱之情。

3.童声诵运河：诵读比赛

学生在假期中寻找各类与运河相关的作品进行诵读，将描写运河的古诗、美文、运河小故事等录制成音频。在诵读的过程中，学生不仅表达了对运河的喜爱，也培养了他们的艺术表现能力。

4.童趣绘运河：绘画比赛

学生在学习、了解运河文化后，以运河为主题，创作出绘画作品，把心中的运河用画笔表现了出来。

（三）“运河游学微视频”系列活动

依托山塘河历史文化街区、枫桥、盘门、宝带桥、全晋会馆五个江苏最美运河地标，以合唱、诵读、情景剧等形式开展运河游学微课、微视频的拍摄，进一步形成游学活动线上、线下推广展示的良好态势。

1.走进江苏最美运河地标之一——枫桥，拍摄《姑苏经典》宿枫桥研学活动

《姑苏经典》是姑苏区教体文旅委为全区小学生编写的介绍姑苏经典美文、文化景点、民俗节庆、历史典故等荟萃地方文化的校园读本。书中的卡通人物形象深受孩子们喜欢，其中“苏博士”就是知识渊博、幽默可亲的研学导师形象。在新康的校园里，孩子们跟着“苏博士”一起走进《姑苏经典》学习传承千年的吴侬软语、经典美文、口述非遗等。为了让孩子们不光跟着书本学，更能在实践 中去学，新康实小组织孩子们跟着《姑苏经典》，走进了枫桥景区。学生在赛枫桥诗、品枫桥雅、画枫桥美等活动中，用眼睛探寻枫桥的美，用足迹丈量枫桥古河、古桥、古寺、古镇、古关文化的变迁，感受京杭大运河畔的这一文化地标独有的魅力。不仅是一次研学，更是为了培养学生的表演能力。拍摄的过程中，既考验了学生的应变表演能力，同时也让学生从中对艺术表演形式有了更深一步的体验和理解。

2.走进江苏最美运河地标之一——盘门，水城门上歌唱祖国研学活动

少先队员们手拿国旗来到盘门水路城门，用激昂的歌声歌唱“我和我的祖国” 等歌曲。孩子们城墙下嘹亮的歌声，引来了一群德国友人的驻足欣赏。一位德国老人用刚学会的中国话告诉孩子们，他是一位老师，非常喜爱孩子，今天听了这美妙的歌声，对中国的美好幸福有了更深刻地感受。新康少先队员们热情礼貌地与德国游客们合影留念，向他们介绍运河文化，并把手中的国旗赠送给他们，同时也收获了外国友人对祖国的诚挚祝福。

三、活动设想及后期规划

一方山水养一方人，正是一乡、一土文化构成了博大精深的中华文化，培育了源远流长的民族精神。身处大运河畔的我们，从历史中寻找传统中汲取中华文化的精髓，从中华文化的精髓中感悟艺术的熏陶。为此，学校根据前期运河研学活动开展的情况，又设计了以“春、夏、秋、冬”为主题的运河四季周边，根据人们生产生活的特点，结合姑苏特色与节气，串联校园健雅艺术文化，制定了“健•行走运河”、“雅•匠艺运河”两大主题校园活动规划。依托传统民俗节日，将游学线路活动常态化，根据参与者年龄层次的不同，采取由专业人士带队、志愿者辅助的形式，在进行大运河游览观光的同时，也普及了大运河的发展史和人文轶事。

四、案例成效

在传承运河文化游学活动中学生德育得到发展，“运河文化”通过信息化时代的形式，悄悄融入学生思想，落实在行动里。这不但加强了我校的校园文化建设，同时也促进了丰富、厚实、活泼向上的美育环境的形成。我校的这项举措不仅是为孩子的一生奠基，也充分调动家庭、学校、社会的育人力量。与家庭教育、社区教育有机结合，带动学习型家庭、学习型社区的形成，使学生在弘扬运河文化的过程中，感悟、践行运河文化精神，提升艺术素养和道德素质，取得了社会家长的一致好评。将艺术与运河文化相结合，逐步成为学校的办学品牌，令学校的德育工作又上了一个台阶！