以乡村学校少年宫为阵地培育时代新人

一、背景情况

近年来，博望初级中学坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为加强和改进青少年学生思想道德建设的基础工程来抓，以文化为引领，以活动为抓手，以制度为保障，以开展乡村少年宫活动为切入点，积极推动核心价值观培育活动的开展，逐步提高学生的人文素养和道德修养，使核心价值观深植于心，外显于行。因势利导，引领学生在活动中提升。在当前青少年价值取向多元化的背景下，部分学生的核心价值观有所迷失。鉴于当前的校情，我校以乡村学校少年宫活动为载体，全面启动价值观德育类活动。运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效策略，让孩子找回初心，领悟生命与成长的真谛，加强责任意识，培养自立精神和健全人格，加深对社会主义核心价值观的理解认识。学校以师生为本，办“四同”学校为理念，以“博雅、善思、笃志、励行”为校训，努力为社会培养善于思辨，勇于创新的合格人才，全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展。

二、主要做法

建设乡村少年宫，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱环节状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。学校高度重视学生社团工作，指定政教处专门负责常规管理工作。学期初专题召开行政会议研究部署学生社团工作，学期结束前统筹安排一次学生社团才艺展演活动，目前已举办六届。这些展演活动不仅检阅社团活动的成果，而且极大地丰富了广大师生的校园文化生活，更为广大社团同学提供了第一手的综合素质评价的实证材料，可谓一举多得。我校“乡村少年宫”建设的根本目的就是：农村孩子享受与城区同等的条件；学校资源和社会资源得到充分利用，专业教师的才能得到有效发挥；学生的社会实践能力得到进一步提高，能学习到课本以外的知识技能。

狠抓队伍建设，提升教育水平。教师队伍是培育和践行社会主义核心价值观的主力军。一是实施师德师风建设工程，研究制定师德建设长效机制和违反师德行为处理办法，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。二是组织学习省市区优秀教师典型事迹，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。三是开展教书育人楷模、师德标兵评选等活动，发挥优秀教师典型在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。为切实提高我校少年宫建设质量，使学生满意，家长认可，选拔合格的辅导员成为少年宫建设的重中之重。学校聘请有资质的老师进行辅导，培养学生的特长。同时，为扩大乡村少年宫在社会的影响力，加大对外宣传，邀请社区学院活动中心教师担任校外辅导员，为少年宫提供服务，形成校内外结合的活动指导体系。

搭建好学与教平台，营造文化氛围。在学校领导的亲切关怀和悉心指导下，在班主任的大力支持和积极配合下，逐年加大投入，配备必要的娱乐、科普和体育活动器材，充分发挥少年宫的作用，成为助力少年儿童健康成长的重要舞台。学生社团数量和规模不断壮大，今年学生社团已增加到10个，七、八年级报名参加的同学已经超过300多人，学生社团有10个，分别是美术社、软笔书法社、电子琴社、戏曲社、棋类社、足球社、篮球社、剪纸社、魔方社、创客社。为使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，充分利用可用空间（墙壁、展板、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，营造浓厚的培育和践行核心价值观氛围。活动内容丰富，形式多样，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长，持之以恒开展好活动，特长学生将不断涌现。

开展特色活动，传播道德理念。依托德育阵地，认真组织开展“中华经典诵读”、“学生社团才艺展”等主题活动，帮助孩子们养成良好习惯，提高人文素养。同时，还把戏曲表演、剪纸艺术等民族文化等项目引进乡村少年宫，满足学生全面发展的需要。并结合未成年人思想道德建设、先进典型评选活动、重要节庆日和民族传统节日等活动内容深入开展，让学生真正成为倡导、传播社会主义核心价值观的使者，同时也让学生成为社会主义核心价值观的践行者。

少年宫激发学生的积极性和创造性，践行社会主义核心价值观。每学年结束前统筹安排一次学生社团才艺展演活动，每个少年宫社团学员纷纷亮出拿手绝活，为师生奉献上一场场视听盛宴，锻炼了学生的才干，促进了学生的特长发展，也极大地富了校园文化氛围。各社团活动常态化开展，学生成长明显加快，各社团参加各级各类活动硕果累累，由少年宫学员组成的代表队分别在国家、省、市区各类体艺、创客等竞赛中取得了优异成绩。

巩固文明建设成果，不断推进学校教育质量。我校多次受到上级部门表彰奖励。荣获全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖，继2018年入选安徽省首批中小学知识产权教育试点学校、2019年被确定为全国中小学知识产权教育试点学校。荣获第九届全国规范汉字书写大赛团体一等奖等，教师教研论文多次受省、市、县级表彰奖励。博望初级中学正向规范化、民主化、科学化、特色化的学校发展，全校师生团结一心，励精图治，与时俱进，不负众望，在上级领导的关心支持下，力争把学校办成人民满意的博望农村“窗口中学”。

通过实践，我校乡村学校少年宫已经成为一项惠及学生、造福于民，功在当代、利在千秋的育人场所。将努力在更高起点、更高水平上把乡村少年宫建成培育和践行社会主义核心价值观的重要平台、传承和弘扬民族文化的重要阵地、促进未成年人健康成长的精神家园。

三、经验启示

立足校本特色资源，开发学校培育和践行社会主义核心价值观载体特色平台。每一所学校都有自己独特的历史，每一所学校都是潜在的特色学校。特色是学校安身立命之本，特色发展是学校加快发展的重要方略，这为学校打造培育和践行社会主义核心价值观“校本特色体”奠定坚实基础和输送丰富育人资源。立足校本特色资源，开发学校培育和践行社会主义核心价值观载体特色平台，既能将学校独有的精、气、神潜移默化地有效融入到师生日常生活学习工作中，培养师生校园精神“标签化”意识，凝心聚气；又能激发精神生长内生动力和教师职业使命感。学校要因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中，持之以恒，久久为功。实践证明，立足本校特色资源，开发学校培育和践行社会主义核心价值观载体特色平台，是学校培育和践行社会主义核心价值观有效路径。

坚实筑牢学校课堂，传导社会主义核心价值观“主要阵地”。学校课堂是传播社会主义核心价值观的主渠道和主要阵地。通过人本化的具体生动形象的诠释，让学生感同身受，从情感认同逐渐升华为价值认同。将理论传导于心，外显于行，成为一种自为价值判断和行为选择。

从中华优秀传统文化汲取“理论营养”，挖掘开发“德育资源”。习近平总书记强调，“中华文明绵延数千年，有着独特的价值体系，中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想和行为方式。社会主义核心价值观充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华，弘扬中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用”。因此，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。重视发掘中华优秀传统文化和继承红色文化资源，将优秀传统文化融入到社会主义核心价值观教育实践中去滋养核心价值观的“根”和“魂”。

着力在“落细落小落实”上下功夫，实现“小切口大立意”习近平总书记强调，“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与学生的日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”将宣传主题融入学校环境中，让学生们自然而然地受到核心价值观的熏陶。充分利用各种时机和场合，形成培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情境和氛围价值观教育，让学生在耳闻目睹、潜移默化中感悟核心价值观。