教育感言130：2011西安世园会在教学中的专题应用20110422

近期应稿约完成了生活与哲学中第七课的《世界是普遍联系的》的多媒体课件、教学设计、学案设计。在一开始进行设计的时候，我仍然采用了传统的案例教学的形式，在教学设计环节中有全球经济危机、科学算命、互联网的发展、循环生态系统、名言成语等，整个环节设计下来显得不是很成系统。于是在建议下推翻重来，选择了将于4月28日在西安举行的世界园艺博览会，把世园会的主题、理念、标志性建筑、地质地貌、带动效应等囊括其中，从不同的角度、不同的材料来验证教材中联系的普遍性、客观性和多样性，突出了地方特色、乡土特色。

2003年8月，我的论文《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》发表在浙江教育学院主办的《政治课教学》上，这也是我发表的第一篇教学论文。2005年10月，我的论文《专题研究型新教学探索》发表于《教学月刊》上。第二篇论文为江苏省教育科学院现代教育技术研究所立项课题《信息技术与思想政治课程整合研究》研究成果，这篇文章把一节课从确定课题，搜集资料——制作课件，改变呈现——讲授新课，突出启发——发布练习，巩固提高——总结提高，拓展学习五个环节来进行设计。在设计《世界是普遍联系的》教案和课件的过程中充分按照这样的五个环节，把2011年西安世园会从课堂导入、重难点突破、情境创设、热点设题中都充分应用，最大限度地发挥了西安世园会的特点和优势，为专题研究型新授课的研究提供了案例参考。