教育感言019：网络资源开发的异化20050721

　　7月20日下午，和黑龙江省大庆市的一位青年教师电话聊天。她评价说我的思想者园地网站在她和她周围同事那儿知名度很高，并认为是最好的政治学科网站。于是就和她谈了一些个人网站的发展问题。后来仔细想想，在政治类网络资源开发方面，个人网站、教研部门网站、资源开发网站等多路并进，出现了一些乱像。

　　在2004年3月颁布实施的《普通高中思想政治课程标准（实验）》中特别强调要充分开发和利用课程资源，尤其是“信息化资源。利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、教学课件等”，这也为我们大力开发信息化资源提供了课程支撑。自从上世纪九十年代国际互联网传入中国以来，各级各类政治学科网站不断涌现。建设主体大致分为四类：企业、教研部门、学校、教师个人。单就个人理解，在这四类网站中，最有活力、最具发展前途的当属个人网站。

　　企业办的资源网站往往是出于商业利益需要，虽然拥有资金、技术、人力资源等方面的独特优势，但开办教育网站的一般不是从事教育的专业人事，对于中学政治教师和学生的现实需求不甚了解，致使其开发的资源往往是不能满足实际的教育教学的需要。而且由于政治是属于意识形态教育方面的内容，具有非常强的时效性，因而在这些企业开发的资源产品中好象各个学校都有，唯独缺少中学政治学科，如有名的K12学科资源库、国之源等专业教学资源库。

　　教研部门办资源网站有着得天独厚的条件，但真正有活力的并不多。各地教育行政部门、教育研究部门掌握着本地区的大大小小的各级各类学校，还有众多的人民教师。像政治学科的网站栏目，如学科新闻、优秀论文、优秀课件、优秀教案、课程改革等栏目，就拿一个普通政治教师每年上传一个教学资源来看，这应该就是一个巨大的数字了。但从实际运作上看，像福建中学政治网、南安中学政治网、无锡政治教研网等在此项运作上都不尽如意。这一点，我觉得我们的教育行政部门在抓教育资源的开发方面，应该思考如何用行政手段等来开发和利用网络资源。

　　学校办资源网站，也出现各种危机。目前在学校办的资源网站中，比较成功的是以课题为纽带建立的怀集一中的中学思想政治教学网、中学政治教师联盟。像其他的一些学科网站则是由于各种原因，最主要的是学校领导的教育资源的开发意识不强、片面追求升学率等原因而使网站建立起来了，但是相应的配套跟不上，网站也就仅限于组内资源，更新速度上极慢。

　　个人网站是最具活力、最具发展前途的群体。个别专业知识扎实、现代教育技术良好的青年教师担当重任，在自主、自立的前提下以网友互助、资源共享的形式建立起来的。像目前做的比较好的思想者园地、小憨政治教学网、思想品德网等，这些网站在中学政治类网站中已经建立起了一定的知名度，逐渐具备了规模效应，无论是资源的数量和质量，还是资源的更新速度，都是企业和教研部门资源网站所不具备的，因而表现出很大的灵活性，发展潜力巨大。

　　从这些分析中，我们可以看出，目前的四类群体办的政治学科网站中，我们对于政治类信息化资源的建设，更应该考虑，网络资源、人力资源的优化整合和网站间的错位发展和站际合作，这样才能真正实现政治学科网站的健康发展。