教育感言174：教师的幸福是什么20120427

自从加入《思想政治课教学》和《中学政治教学参考》两个专业QQ群后，每天浏览或参与群讨论就成了自己生活中的重要组成部分。看到每天群中的教师们为教学问题而激辩、为工作问题谈感悟、为生活问题勤交流，这也是一件幸福的事情。

在今天《思想政治课教学》的群讨论中，先是来自苏州的孙全军老师共享了《思想政治课教学》第四期目录，随后照例是一片祝贺之声，并且转而变成了赞叹现在的年轻人追求远大、高产高质地工作和生活着。据说苏州有位严卫林老师近8年来发表了近500篇文章，而且大多是在核心期刊上。这一句在群里炸开了锅。“8年近500篇文章，一年平均60多篇，一个月平均5篇以上。”更有甚至推算出每周平均一篇以上发表的。不算不知道，一算吓一跳。而且此人不仅在教育研究方面高产，而且教学水平也是相当厉害。他撰写的文章在多植根于自己的教学实际，是自己教学经验的总结，更是不界公认的学科精英。自然也成为了这个群今天最大的热门话题。曾经以为自己很能写的我也发出了“压力山大”的言论。但细细品位这些聊天内容，也能从中悟出人生一二。

近期正在阅读木木主编的《人生中的减法》，里面提到了《于丹＜论语＞心得》中的一段话：“一个人在三十岁以前，是用加法生活的，就是不断地在这个世界上搜寻他所需要的东西，比如经验、财富、情感、名誉。但是，物质的东西越多，人就容易迷惑。三十岁以后，就要开始学会用减法生活了，要不会舍弃那些不是你心灵真正需要的东西”。可见，在人的一生中，要把握每个发展阶段的基本特点，做出正确的取舍。“加”是一种探知，“减”是一种成长。只有真正掌握了“加”与“减”，“舍”与“得”的机理和尺度，才能做更好的自己，做更快乐更幸福的自己。聪明人善于做人生的减法。审视教育这个行业，三十岁以前的加法生活，更多的是对专业知识的巩固、教材知识的习得和专业技能的运用，在这种积极进取的心态下主导的教育行为会给个人的专业成长带来巨大的影响，可以带来诸如经验、财富、情感、荣誉等，而随着教育教学经验的积累和丰富，我们需要站在全新的视角重新审视自己，舍弃那些与自己的专业发展不适应的旧知识、旧技能，通过向书本学习、向课堂学习、向学生学习、向网络学习等充实、完善和提高自我，才能在专业成长过程中不断地进行自我反思和自我提高。

榜样的力量是无穷的。有智慧的人选择了与众不同的专业成长道路。出版6部专著和30多部书籍，发表300多篇教研论文，主持和参与10多项国家和省市级课题研究工作的特级教师、广东省名师、中学正高级教师的胡兴松大师，近8年发表近500篇文章的学科带头人江苏苏州的严卫林老师、13年担任高三毕业班教学工作，主持省市规划课题4个，公开发表论文60多篇，出版了《做个爱思考的教师》的浙江春晖中学的王国芳老师……这些学科精英取得的成绩，可能是很多学科教师一辈子都无法企及的高度。但是这丝毫不影响一个人的幸福感。只要扎扎实实工作、认认真真生活，植根于生活，高于生活，才能创造出属于自己的一片幸福快乐的小天地。