教育感言292：自信是学好的关键20140812

江苏省无锡市市北高级中学 刘海

美国著名心理学家斯腾伯格研究发现，人的成功智力发展有三大障碍：一是权威人物的负面期望。二是自身无端的妄自菲薄。三是缺少真正的榜样。其中，权威人物的负面期望是最大障碍。因为带有权威性的负面评价，会使一个人的自我认知、自我评价越来越消极，进而导致自尊心、自信心彻底动摇，最终丧失积极向上的原动力。一个认为自己无能的人是不会付出很大努力的，他觉得努力是无用的，于是必然经常遭遇失败，而失败又更加强化了他消极的自我评价。影响人成长的因素很多，主要是来自家庭、学校、社会的教育。对学生来说，家长、老师无疑是权威人物，他们对孩子的期望或评价无论是积极还是消极的，都会触及孩子的心灵，都对孩子的自信心的确立起着举足轻重的作用。就学生而言，后两个障碍“妄自菲薄”与“缺少榜样”，与第一个障碍往往是一脉相承的，因为家长、老师都有意无意地重复指责孩子不行，强化了他的失败心理，久而久之，他就可能形成心理定势。

20世纪60年代，美国一位心理学家来到一所乡村小学，对各年级学生进行语言能力和推理能力测验，之后开一张名单给老师，说这些孩子很有潜力，将来可能更有出息。8个月后，他再次来到该校，奇迹出现了：名单上的学生学业都有了显著提高。此时他才说明，当时根本未看测验结果，名单是随机抽取20%的受测者。这就是著名的“罗森塔尔实验”。罗森塔尔把这种现象称为“皮格马利翁效应”。该实验表明，教师以积极的态度期望学生，学生就可能朝着积极的方向发展。相反，教师对学生的误解与偏见，也能对学生的学习积极性产生消极影响。拿破仑·杀尔曾说：“信心是心灵的第一号化学家。当信心融合在思想里，潜意识会立即拾起这种震撼，把它变成等量的精神力量，再转送到无限智慧的领域里促成成功思想的物质化。”自信，是人追求成功的的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。因此，无论是教师还是家长，都要记住孩子的自信是学好的关键。