高三5班第一学期第七周主题周记：探寻学习之道（七）201810

高三（5）班 陈宵静 　 　

作为高中生我们要注重学习方法，因为好的学习方法是成功的一半。我记得我在暑假里碰到过一个三中的同学，她是一个很注重学习方法的人，她的语数英三门加起来有370，可见人与人之间的差距在学习方法上面显现。 　 　

我是一个很喜欢计划的人。我总是把时间算的刚刚好，把每一件事都安排的井井有条，但我的缺点就是不能坚持下去，我总是在计划的中间或者开始就懈怠起来，好像这些计划就是为了安慰自己，而没有起到真正的作用。 　 　

从高一到高二，我从来没有意识到学习习惯是一件多么重要的事情，到了高三，我发现没有正确的学习习惯和方法，所有的学习都变得一团糟。比如晚自习，我的前桌李禺汉和我的同桌王新锴永远在第三节课就开始背书复习，而我还挣扎在作业堆里。学习效率低下是我的致命弱点，我总是磨磨蹭蹭，不愿意加快脚步。就拿开头那个三中同学，她在学校里总是很早就完成作业，高出常人的学习效率也使得她早早就自己进行数学一轮复习，因为她觉得数学附加题太简单了。所以我觉得提高学习效率是第一步，也是最重要的一步，因为只有高效的学习才有高效的成绩。否则一切计划都是空谈，就像计划经济与市场经济，实践证明市场经济更加有效快捷。我们的学习就好比市场经济，一味的去计划，不想着提高效率，是不能获得成功的。 　 　

所以我觉得先从语文名著阅读下手，光花时间去读是不行的，还要边做边练，边看边回顾，并且动笔记录一些心得体验。这样效率就会大大提高。还有英语学习，英语单词的记忆量很大，记不住单词也就不能读懂阅读理解，英语作文也就没写好，所以我认为首先要提高英语听课效率，其次不懂的问题绝对不拖到第二天，这样就能一步一步督促自己去发现问题，解决问题。 　 　

　   　 　 　

高三（5）班  张孙嘉怡 　 　

对于学习，我承认自己身上确实有很多的不足。比如上课偶尔会开开小差，作业偶尔会偷偷小懒不认真对待，默写也时常抱着一种破罐子破摔的心态最后灰溜溜的跑去重默，数学一道没弄懂的难题也想着反正考不到原题就任由它去了。 　 　

学习最重要的就是态度。每一个踏实学习的人，都是谦逊，质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。切记浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，疑问来了便与同学主动讨论，天长日久地积累下来，定有所成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，不能怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。 　 　

就拿坐在我周围的小伙伴们来说，每当自主学习的时候我就觉得我是一个学渣混在了学霸堆里。当我做完了规定作业无所事事的时候，旁边的陈宵静总是在认真的归纳笔记，斜对角的李禺汉总是在马不停蹄的刷各种各样的英语考卷，密密麻麻的红色笔记令我真是“触目惊心”。而我一个人茫然的坐在那里不知道接下来该做什么，我想这就是我跟她们之前存在的明显差距。他们都懂得如何合理分配自己的空余时间，不浪费一分一秒在学习，这是我应该向他们学习的地方，要学着合理安排好自己的学习计划。 　 　

两门文科相对来说是稍弱一些的科目，文科主要还是要注重积累，注重阅读，不爱看书的习惯要趁早纠正过来，平时多积累一些好词好句好段，丰富自己的文化内涵。 　 　

还有想提一下的就是数学纠错。常常是看着过程觉得自己完全懂了，但是自己凭空开始做的时候又出现了这样那样的思路瓶颈，主要还是理解的不够透彻深刻，并且容易一边看着答案一边做纠错，这也是我需要改进的地方。 　 　

学习之道，不是三言两语能慨括的。唯有紧握当下，努力学习，以身实践，我们会越来越好的。 　 　

　   　 　 　

高三（5）班 葛世科 　 　

就个人观点来看，语文是个积累的过程，在许多需要记忆的地方，在记忆时让自己能记忆深刻且能持续较长时间颇为重要，在记忆如语文名句时，可以联想课文所描写的内容，在脑海中形成画面，特别是文言文背诵时，在对文章内容有初步了解的情况下，尝试根据脑海中所联想到的画面进行自己翻译，再对照原文进行错误调整，可以加深对文本的理解，有助于延长记忆时间。 　 　

数学对我自己来说，最大的问题在于计算和审题上。在寻找思路方面，在平时联系时只要能将各类题型理解在目前的周测这种考试中寻找思路并不困难。至于大型考试，本人没有过多见解，求指教。 　 　

英语平时的单词词组积累极为重要，但同时考试时心态与其同样重要，尤其是在做阅读理解时，如果静不下心来，不妨先花几分钟平静心情，这比心情急躁时做效果要好得多。 　 　

政治历史就个人感觉，只要需要背的东西背熟了，在运用方面并不是太困难，所以只要重视平时的背诵，练习独立完成，能即便能稳定在中等水平左右。 　 　

　   　 　 　

高三（5）班 邹宙 　 　

学习上面，每个人都会或多或少的存在问题，只是每个人的程度不同而已。那我们应该怎么样来解决它呢？ 　 　

作为文科生的我们，记忆力好对我们来说是至关重要的，可以说是拥有了好的记忆就等于效率提高了数倍啊。可见拥有一个超强的记忆力有多么重要。那么我们可以怎样来提高我们的记忆力呢？ 　 　

想要提高记忆力，首要要知道什么是记忆，记忆就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 　 　

记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。 　 　

我们大部分人都是快速记忆，遵循“人类左右脑机能分担论”，把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合，把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心，转化为强大的学习动力，结合记忆规律：用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像，并通过有趣的奇特联想串连起来，来强化记忆效果，以物像为根本，以联想为关键，以奇特为秘诀，以谐音为窍门，用有趣的记忆过程达到准确的记忆目的，再结合科学的复习方法，达到记忆快速、长久、牢固的目的，从而高效记忆、高效学习。 　 　

首先，要善于使记忆材料形象化，所谓形象化的就是通过想象和联想将抽象的赋予人为的想象，使之具有生动鲜明奇特的形象，抽象事物也变得容易记忆了。  　 　

日本记忆心理学家高木重朗认为：一切记忆都始于形象。记忆方法的基本点就是通过形象记忆事物。这也是掌握记忆术的基本要领之一。  　 　

我们应该如何对这一要领进行训练操作呢？  　 　

一是在记忆具体物时，要仔细观察，使事物的形象在脑中停留几秒钟。使之在脑中产生清晰地表象，便于以后回忆。  　 　

二是在记忆表示具体事物的语词时，要将该事物的形象浮现在脑子里，如记忆“桌子”一词时，只记住了两个字不行，还要将具体的桌子的形象浮现在脑子里，更鲜明一些是将你使用的桌子或者印象深的桌子形象浮现在脑子里，记忆会更牢。  　 　

三是把抽象概念形象化，有许多语词并不直接地表示事物形象，如真理、和平等抽象名词，并不代表具体事物，要想与具体形象联系起来，就要进行联想，如要想记忆“真理”一词，我们可以想到谁代表真理，毛主席是毛泽东思想这一真理的代表，在我们的心目中印象最深，所以真理与毛主席的形象联系起来就好记忆。“和平”常常与鸽子联系起来，记忆和平一词与鸽子的形象联系起来就容易记忆。  　 　

数字是非常抽象的，不容易记住，如果将数字形象化，就会产生良好的记忆效果。有经验的教师把1--10的形状作了形象性描述，并编成一首儿歌。  　 　

其内容为：1象铅笔细长条，2象小鸭水上漂，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩来卖菜  6象豆芽咧嘴笑，7象镰刀割青草，8象麻花拧一遭，9象饭勺能盛饭，0鸡蛋做蛋糕。  　 　

注意把数字形象化时，要将数定与自己生活中熟悉的事物形象联系效果较好。使数字形象化的一个目的是记忆一长串数字时便于记住，另一个目的便于形象联想。形象联想也是记忆术要领之一。  　 　

总之，要想把抽象的、不容易构成形象的事物记住，秘诀和窍门就是把它们与自己熟悉喜爱的事物形象联系起来。由上述可知，人为的赋予事物意义化或形象化是记忆术两个基本原则。使事物的人为特征愈突出，稀奇古怪、荒诞、夸张、动态、愈容易记忆。一组数字或无内在联系的事物之间应建立生动而简单的联系，联系成故事更易记忆。 　 　

提高了记忆力后，其他的一切就都会好办了。记忆是学好的前提和保障。 　 　

　   　 　 　

高三（5）班 郁晟 　 　

问题及不足：做事拖沓被动， 　 　

例如：1.纠错总是最后再做，会有来不及；2.作业到晚自习才做，之前做不了多少；3.重默和备默花掉太多时间，全天课间不是在备默，就是在背重默。4.睡得晚，第二天会困到听不进课；5.做政治历史太草率。6.数纠错特别耗时。做得慢 　 　

样例：著名物理学家牛顿工作时最常用的方法。他每次开始工作之前，都会给自己限定一个时间，比如当前的时间是4点，而完成某件事情计划需要1个小时，那么他就会把闹钟定到5点，之后把闹钟放到自己眼睛看不见的地方再开始工作。对于这个方法的好处，牛顿是这样解释的：“我把闹钟放到自己看不见的地方，心里就会想：‘现在也不知道过了多久了，但是我必须要在闹钟响起之前完成所有的工作，我要快点儿才行。’于是，我就会加快工作的进度，不给自己任何拖拉的机会，因为我看不到时间，我只知道我要在闹钟响之前完成工作。”（解决做得慢的问题1和6） 　 　

拖拉问题：今日事今日毕。睡前三问。（2/3） 　 　

按时睡觉，提高上课效率。 　 　

最后，提高听课效率是一切! 　 　

　   　 　 　

高三（5）班 林梦然 　 　

其实并没有最完美的学习方法。因为学习方法因人而异，不同人的身上有不同的效果。但是，共同点是有的。 　 　

对于语文方面，我曾经见过有人找课外习题材料来提升，就自己薄弱的文言文、诗歌、阅读理解之类的来扩大做题量。可以说，有提升的，但提升的空间很少。这也让我开始疑惑，是不是扩大题量，对于提升没有任何帮助？但到了高二，左老师跟我们说，其实做题目是有用的，甚至“抄答案”都是有用的，但这个“抄答案”并不是一般的将结果抄下，而是校对的方式。通过比价自己的答案和标答之间的不同，来查看自己理解的漏洞是在哪里，比如诗歌，正规的答案都是规矩的答题，但又不失词句的优美，这就需要比较，看自己朴实无华的文字和其的区别，并努力往上面靠，多学习借鉴。到了高三，徐老师跟我们说，刷题是有用的，尤其是前面的选择题，要用理科的方法去做，多刷题，刷出手感。这一次的月考，我前面的五道选择题没有失分，可能是因为近期刷题的缘故，但是在做黄皮的时候并不是十分顺利，可能成效不大，有运气成分在里头。但不管怎么说，刷题终归是有用处的，除了时间受限之外，方法也是很重要的！ 　 　

对于数学，其实我并没有过多的学习方法，成绩的忽上忽下，可能就源自于此吧，没有固定的方式来巩固固定的成绩。但我打心底认为，纠错是很有必要的！虽然需要手写很多东西，想想之后会有立体几何等需要画图的题目，就会烦躁，但毋庸置疑，纠错是一种复习的方式，而且可以提醒自己的漏洞在哪里，更主要的是，对于像我这样懒惰的，忘形大大人来说，可以及时提醒我去询问周围同学或者老师，自己不懂的问题，因为错题毕竟是要重做的，如果不会做，那作业就无法及时完成！而且我认为，我们需要在自己薄弱的专题上面花更多的功夫，可以通过课外习题来巩固自我。 　 　

英语是一个需要积累词汇的科目，没有一定的词汇储备还是很难在完形和阅读上面拿高分的，而这些恰恰又是同僚们十分最多的地方。其实积累词汇很简单，除了老师上课补充，并让我们自己整理的词汇外，蓝皮及其配套的书，在平时的时候就可以看起来了。虽然我还没有很大的成功，但我就觉得自己对词汇书产生了极大的兴趣，背诵的时候乐在其中。背诵的时候尤其需要拿笔圈点划，告诉之后复习的自己，哪个是薄弱的，哪个是较为重要的，方便日后着重复习。当然，词汇不是一两天就能积累的起来的，积累积累，肯定是要日积月累！有空没空拿出来瞅几眼，累了休息的时候拿出来背背，平时做题目是碰到那种看着眼熟但不知道意思的，或者会和其他相近单词混淆的，就需要查字典并进行标注了。根据自己平时的做题，还可以知道，自己对于哪个字母开始的单词尤其不熟，然后着重背诵。背诵的时候呢，也可以前后翻找着看，一些单词下方的例句或扩充词组里面，如果有不认识的单词，也可以翻翻看，然后进行页码和意思的标注。有时候呢，不一定要按照单元来背诵，可以按照自己的喜好来，毕竟时间还来得及，这样可以缓解疲劳！