2014-2015学年第二学期高二政治备课组工作计划201503

高二政治备课组　刘海

一、基本情况

高二政治备课组成员4人，其中2人为中学高级教师，2人为中学一级教师，皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感，是一个充满活动和积极进取的集体。

二、工作目标

1、以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。

2、加强学习，转变观念，研究新课标，紧抓教材，结合政治学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学教研，丰富教学理论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每位教师的综合素质以及教学质量。

三、教学建议与教学措施

1 、转变观念，新课改“进头脑”。

教学建议：备课组成员要站在课程的研究者、开发者、促进者的立场上，深入研究高中政治课程标准、教学要求和课标教材，增强教学的厚度和深度，努力提升教学境界。对教材进行内在性角度和外在性解读，通过创设基于学生现实生活需要和未来生活需求的有效学习情境来利用教材、超越教材，积极转变教师的教学方式和学生的学习方式。在备课组、教研组活动中加强思维碰撞，聚焦课堂教学重点、难点和疑点的探寻，使新课程理念渗透于教育教学、教育科研等学科活动中。

教学措施：本学期加强对课程标准和教学要求的集体学习，把新课程教育教学理念有机渗透到课堂教学、校本课程、研究性学习等学科活动中，重视发挥教师的主导作用和学生的主体作用。围绕无锡市教育科学规划课题《高中政治网络课程资源的开发与应用研究》开展相关研究工作，加强教学资源网站――思想者园地（http://www.sxzyd.net）建设，为信息技术与学科课程整合提供技术基础和资源支撑。同时，鼓励备课组成员积极撰写教学论文、教学案例和教学反思，围绕科学自主高效课堂的打造开展主题研究，提高学生的学科核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2 、改革备课，减负增效“磨好课”。

教学建议：在制定教学计划、教学目标时突出三维目标的设定和达成，突出学生的主体性，大力开展合作学习、探究学习，以教学方式的变革带动学生学习方式的转变。加强备课组建设，结合阶段性教学目标制定详细的教学方案，实行分工合作备课，推进备课资料的电子化、档案化，加强备课资源的共建共享，切实提高备课的质量和效益。加强新课程理念的课堂教学渗透，突出三维目标的有效达成，把终结性评价和过程性评价有机结合，动态评价教学质量和教学效益，促进教师的专业成长和学生的全面发展。

教学措施：本学期加强对课程标准、教学要求和学测考试说明的集体学习，对照学业水平测试考试说明细化课堂教学三维目标，编制学业水平测试复习提纲，积极命制符合我校学生实际情况的月考和期考试卷，加强考试数据分析，做到同类型班级成绩均衡，促进学科有效均衡发展。着力优化课堂教学过程，抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析、抓勤听课，认真组织考试。倡导备课组教师“精备—精思—精讲—精练”的高效备课模式，每次活动定主题、定时间、定主讲，并做好详细的活动记录。有主题、有分工地编制复习提纲、命制月考试卷、加强考试分析等，保证教学活动的统一有序开展。

3 、提高素质，提供舞台“练内功”。

教学建议：备课组教师要努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念，鼓励开展跨年级、跨学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。积极参加各级各类组织开展的基本功、教研评比活动，为更多的教师提供展示的舞台，为优秀教师、骨干教师创造更多走出去的机会。 

教学措施：建立同备课组教师听课评课制度，加强相互借鉴学习，鼓励跨年级、跨学科听课，通过集体备课、外出学习和自学等多种形式开拓理论视野，加强教学实践。结合4月份高二年级的课堂教学展示活动，展示备课组建设成果，吸收教育同行教学经验，以更加科学高效的视角审视课堂教学，转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高自身的教学技能，增强教学底气。

四、教学进度

1、3月，全力备战高二必修科目学业水平测试，精心编制基础知识复习提纲、时事复习提纲，组织学测周考的出卷、阅卷和数据分析工作，关注临界学生，优化课堂教学流程，加强课后辅导工作，提高复习的针对性、有效性和实效性。

2、4月，完成高二选修科目《文化生活》的教学任务，编制基础知识复习提纲，明确重点、难点和疑点，加强针对性的训练和总结提升。

3、5月，组织期中考试的命题、阅卷和数据分析工作，结合学生学情开展后进学生的辅导。完成选修三《国家和国际组织常识》的提纲编制和新课教学工作。

4、6月，系统复习必修二《政治生活》、必修三《文化生活》和选修三《国家和国际组织常识》，组织好月考的出卷、阅卷和数据分析工作，寻找学生知识的薄弱环节，加强知识间的横向分析和纵向联系，帮助学生构建完善的知识体系。

5、7月，组织期末考试，加强阅卷工作和数据分析，印制学生暑假作业，布置暑期学习计划和学习任务。