教育科研

• 2014-08-24 教育感言302：高中政治新课程培训感想20140823
• 2014-08-23 教育感言301：微时代 微教育20140822
• 2014-08-20 教育感言300：精心预设的三重维度20140820
• 2014-08-19 教育感言299：课程实施的实践性与开放性20140819
• 2014-08-18 教育感言298：创设学习条件 促进参与学习20140818
• 2014-08-17 教育感言297：加强思维训练 教会学生思维20140817
• 2014-08-16 教育感言296：教学过程的必要环节：自我反思20140816
• 2014-08-15 教育感言295：正确处理生成和预设的关系20140815
• 2014-08-14 教育感言294：了解学生状况 提高课堂效率20140814
• 2014-08-13 教育感言293：营造学生自己的空间20140813
• 2014-08-12 教育感言292：自信是学好的关键20140812
• 2014-08-11 教育感言291：新课程背景下教师主导作用的发挥20140811
• 2014-08-10 教育感言290：教会学生思维20140810
• 2014-08-09 教育感言289：《彰显生命价值构建幸福思想政治课堂》发表随想20140809
• 2014-08-08 教育感言288：新课程背景下教师角色的重新定位20140808
• 2014-05-25 教育感言287：《高中政治教学中乡土资源的开发和运用探究》发表随想20140525
• 2014-04-25 教育感言285：《四种途径：渗透公民意识教育》发表随想20140425
• 2014-04-25 教育感言284：《<江南Style>对基础教育改革的启示》发表随想20140420
• 2014-03-31 教育感言283：新课程背景下的教材观20140331
• 2014-03-12 教育感言282：《高中政治教学中加强质量教育的创新探索》发表随想20140312